Структура і органи управління закладу освіти
Управління навчальним закладом носить державно-суспільний, демократичний характер і здійснюється через колегіальні органи:
Педагогічну раду,
Збори трудового колективу,
Батьківський комітет освітнього закладу,
Раду учнівського самоврядування.
Психологічну службу
Бібліотека
Головним завданням шкільної бібліотеки є надання допомоги учням та вчителям у освітньому процесі; забезпечення учасникам навчального процесу доступу до інформації, знань, культурних цінностей шляхом використання бібліотечно-інформаційних ресурсів
навчального закладу.
Бібліотекар МИХАЙЛЕВИЧ Тетяна Ярославівна
Медичний супровід
Медичний супровід учнів здійснюється сестрою медичною КОЗАР Надією Іванівною
Організація харчування
В гімназії організована кейтерингова форма харчування.
Управлінські органи в навчальному закладі
З метою оптимізацїї управління життєдіяльністю школи створюють органи управління,
діяльність яких дає змогу враховувати потреби учасників навчально-виховного процесу.
Наявність розгалуженої структури управлінських органів у школі вимагає організації їх
взаємодії, координації роботи всіх підрозділів.
До структури управлінських органів у школі належать:
— органи колегіального управління школою (педагогічна рада, нарада при директорі)
— адміністрація школи (директор, його заступник з навчально-виховної роботи, педагог-
організатор);
— органи громадського самоврядування (учнів (учком), учителів, батьків (батьківський
комітет).
Органи колегіального управління освітнім закладом
Органами колегіального управління гімназією є рада школи, педагогічна рада, їх діяльність
координується залежно від потреб колективу і завдань.
Кожна школа на основі типового Статуту з урахуванням соціальних, економічних,
національних та регіональних особливостей розробляє свій статут.
Статут освітнього закладу — сукупність нормі правил життя колективу з урахуванням його
особливостей і перспектив розвитку.
Він не повинен суперечити основним державним документам про школу, обмежувати
права учасників навчально-виховного процесу (вчителів та учнів). Затверджується її
засновником та реєструється відповідним органом державного управління освітою.
Педагогічна рада гімназії — орган колегіального управління шкільними справами,
вирішення найважливіших питань щодо удосконалення освітнього процесу.
Педагогічну раду створюють для розгляду складних питань організації навчального
процесу, підвищення кваліфікації та професійної майстерності педагогів. До її складу
входять учителі, адміністрація школи. Очолює її директор школи.
Роботу педагогічної ради планують у довільній формі відповідно до потреб школи. Члени
ради мають право виносити на її розгляд усі питання освітнього процесу. Кількість засідань
педагогічної ради визначається їх доцільністю, але вона повинна збиратися не менше
чотирьох разів на рік.
Управлінська діяльність адміністрації закладу
Управління сучасною школою є складною системою з багатьма внутрішніми
взаємозв'язками. Його ефективність багато в чому залежить від правильного розподілу
обов'язків в адміністрації школи, до якої належать директор, заступники з навчальної,
виховної, наукової та господарської роботи.
Директор закладу. Його діяльність регламентується Положенням про загальноосвітній
навчальний заклад, згідно з яким директором може бути тільки громадянин України, який
має вищу педагогічну освіту на рівні спеціаліста або магістра, стаж педагогічної роботи не
менше 3 років, успішно пройшов атестацію керівних кадрів освіти у порядку, встановленому
Міністерством освіти і науки України. Він є найвищою посадовою особою в школі, діє від
імені школи, представляє її в усіх організаціях, розпоряджається її майном і коштами,
укладає договори, видає фінансові доручення, відкриває у банку рахунок, розпоряджається
кредитами, видає накази по школі, його вказівки є обов'язковими для її учнів та учителів.
Директор організовує планування змісту та забезпечення навчально-виховного процесу,
несе за нього відповідальність. До його обов'язків належить також піклування про здоров'я,
безпеку учнів, про створення умов для позакласної та позашкільної роботи. Директор
наділений адміністративною владою, і від уміння користуватися нею залежить його
авторитет. Він не може бути консервативним виконавцем інструкцій, а мусить бути творчим
керівником. Важливо, щоб він був наділений такими рисами, як демократизм, вимогливість,
самовимогливість, чесність, відвертість, дипломатичність, мобільність, чуття нового тощо.
Директор школи керує роботою свого заступника, узгоджує спільну діяльність
адміністрації школи з громадськими організаціями, вчителів та учнів, відповідає за
комплектування класів і працевлаштування випускників.
Один з найголовніших напрямів його роботи — добір і розстановка педагогічних кадрів. У
сфері його компетенції організація роботи ради школи, педагогічної ради, батьківського
комітету, батьківського всеобучу, загальне керівництво методичною роботою, навчально-
виховним процесом, координація позакласної роботи вчителів. Директор несе
відповідальність за організацію роботи з охорони праці і техніки безпеки, забезпечення
гігієни праці учнів і вчителів.
Заступник директора з навчально-виховної роботи. Організовує і контролює процес
навчання школярів, їх загальноосвітню і трудову підготовку, всебічний розвиток і поведінку.
Контролює виконання навчальних планів і програм, якість знань, умінь і навичок учнів.
Здійснює керівництво методичною роботою з учителями школи, складає і контролює
розклад уроків, графіки факультативних і гурткових занять, контрольних, проведення
лабораторних робіт, навчальних екскурсій. Відповідає за звітність із питань освітнього
процесу, організовує методичну роботу предметних комісій та методичних об'єднань,
діяльність шкіл передового досвіду кращих педагогів. Контролює роботу шкільної
бібліотеки, навчального сектора учкому.
Учнівський комітет школи (класу). Він є найавторитетнішим органом учнівського
самоврядування, склад якого обирають на учнівських зборах школи (класу). Його діяльність
є свідченням реалізації права учнів на участь в управлінні школою, захист своїх прав. Школа
визнає повноваження представників учкому, надає їм необхідну інформацію, сприяє участі у
вирішенні питань, пов'язаних з організацією навчання, різноманітних видів діяльності і
дозвілля учнівського колективу.
Батьківський комітет школи (класу). Є органом батьківського самоврядування, склад якого
обирають на батьківських зборах. Метою його діяльності є сприяння виконанню статутних
завдань школи, забезпечення єдності педагогічних вимог до учнів та надання допомоги сім'ї
у вихованні й навчанні дітей.
Комітет діє згідно з тимчасовим положенням, його рішення, які мають рекомендаційний
характер, обов'язково розглядає адміністрація школи. Батьківський комітет зобов'язаний
дотримуватися статуту школи, виконувати рішення, розпорядження адміністрації щодо
організації навчально-виховного процесу, захищати учнів від будь-яких форм фізичного та
психічного насилля, пропагувати здоровий спосіб життя.
Свої зусилля здебільшого він спрямовує на розвиток матеріально-технічної бази, фінансове
забезпечення школи, сприяння роботі учнівських об'єднань за інтересами.